AT UNDERRETTE SAMMEN MED BØRN OG UNGE
Du har pligt til at underrette
- HVAD MED AT GØRE DET SAMMEN?
De fleste underretninger kommer fra fagpersoner med skærpet underretningspligt, der har kontakt med børn og unge i hverdagen som fx lærere og pædagoger.
Det kan enten være, de har observeret noget, som de blev bekymrede for, eller at et barn eller en ung selv kom til dem for at få hjælp.
I begge tilfælde kan man samarbejde med barnet eller den unge om underretningen.
På den måde er barnet selv med til at sætte ord og billeder på sin situation, og beskrive sine drømme og ønsker for, hvad der skal ske af forandring.
Nogle fagpersoner kan have en bekymring for at “gå bag om ryggen" på barnet ved at underrette, uden at barnet ved det. Det kan man undgå ved at dele sin bekymring og samarbejde med barnet eller den unge i processen.
"Underretninger har traditionelt set været noget voksne lavede om børn.
Ved at samarbejde med de unge, giver vi dem mulighed for at sætte ord på deres egen historie.
Når børn og unge bruger deres egne ord, er det ikke kun i skrift på de voksnes præmisser, men derimod i alternative former, som giver mening i deres eget univers. Det skal vi som voksne lære at lytte til"
- Lise Bæk, Socialrådgiver i Joannahuset.
HVORFOR SAMARBEJDE
MED BØRN OM UNDERRETNINGER?
Børn og unge kender deres egen situation bedst.
Når børn og unge selv er med til at formulere deres situation, ønsker og drømme, styrkes deres perspektiv, og det giver voksne et særligt indblik. Det kan føre til løsninger i kommunen, som passer bedre til barnet.
I Joannahuset blev vi hurtigt klar over, at vi blev nødt til at udvikle nye metoder til at underrette, hvis det skulle være mere tilgængeligt for børn og unge at involvere sig i at lave en underretning.
Derfor udviklede vi - sammen med børn og unge - nye formater til at underrette, fordi vi oplevede en forskellighed i, hvordan børn og unge foretrak at udtrykke sig.
På denne side kan du få inspiration til nye måder at underrette på, som styrker barnets perspektiv, indflydelse og evne til at handle i den videre sag, fordi de bliver aktive medskabere i arbejdet.
Hvad siger barnets lov om at involvere børn og unge?
Da man lavede barnets lov, blev det skærpet, at børn og unge skal inddrages i højere grad, når drejer sig om forhold, der vedrører dem selv.
Underretninger om et barn eller en ungs situation, må siges at vedrøre selve barnet, fordi bekymringen netop handler om barnet eller den unges situation.
Man kan læse i håndbogen til barnets lov, hvorfor man skærpede børn og unges ret til inddragelse og indflydelse:
“Med barnets lov ønskes det at stadfæste et tidssvarende børnesyn, hvor børn og unge anerkendes som selvstændige og kompetente individer med egne holdninger, ønsker og perspektiver på eget liv og forhold. Det er barnets eller den unges grundlæggende rettighed at blive inddraget og få indflydelse på de forhold, der vedrører dem selv”
(Håndbog om barnets lov, 1. udgave, udgivet: November 2023, Udgivelse: Social- og Boligstyrelsen)
En sætning som starter et samarbejde..
"Når vi skal underrette til kommunen sammen, er der så en måde, du helst vil gøre det på?
Nogle skriver digte, andre vil sende et brev, nogle har gemt vigtige billeder eller noter på deres telefon.
Nogle vil helst skrive lidt selv, og andre vil gerne have, at jeg skriver, mens de fortæller.
Hvad vil fungere bedst for dig?"
Hvad hvis barnet er uenig i, at der skal underrettes og ikke vil deltage?
Skal du underrette vedrørende et barn eller en ung, som ikke har mulighed for eller lyst til at samarbejde om det?
Det kan være i situationer, hvor barnet ikke er enig i, at der skal underrettes, men du har en bekymring, som gør, at du har pligt til det.
Læs her, hvordan vi arbejder med det: